Gol do Gabiru em 5 narrações

Nossa!!! isso que é emoção.

Revolução Farroupilha

Dodô Canta Revolução Farroupilha no Sagrada

Professor discute os significados da independência do Brasil

Independência do Brasil - parte 1

Entrevista Professora Amanda Gurgel No Programa Domingão Do Faustão 22/0...

Profa. Amanda Gurgel, R.N. fala sobre o caus da EDUCAÇÃO no Brasil.

Depoimento da professora Amanda Gurgel

Belo depoimento.
Valeu pela coragem de denunciar a vida sofrida dos Professores deste País.

História das Festas Juninas no Brasil e ensaio da Festa Junina NPA 2010.mp4

Veja este documentário bem legal. Muita comida, dança e quadrilha. Viva São João!!!!

ILUMINISMO

Este conteúdo está sendo desenvolvido na disciplina de história nas turmas 311 e 312.
Veja, o conteúdo é interessante. O vídeo é bem legal.

Parte 1 - Do MDB à abertura política

Bichos Cantores

Tente Outra Vez

GUILHERME ARANTES "TERRA PLANETA ÁGUA"

webquest

EEVIMA, 20 ANOS DE HISTÓRIA.

Introdução

            A Escola EEVIMA completa 20 anos em 2011 e este trabalho buscam adquirir conhecimentos acerca da história da mesma, pois é interesse de toda comunidade escolar, registrar em DVD ou em CD as informações colhidas, pois nossa escola está carente de informações referente à escola no quesito tecnologia.

            O nosso trabalho será em grupos, pois facilitará as buscas de informações e depositando nos alunos o interesse pelo assunto.
            Este presente trabalho será aplicado com as turmas 211 manhã e 212 noite.

Tarefas

            Você é parte integrante desta história dos 20 anos de EEVIMA. Buscarás as informações em álbuns de fotos, Regimento de Nove anos, Projeto Político Pedagógico da escola, livros de ata da pedra fundamental ou reuniões, ex-diretores, ex-alunos, ex-funcionários, 7ª Coordenadoria de Educação para a elaboração do trabalho e outras fontes.

            As equipes devem pesquisar através de entrevistas, devem anotar as informações através de gravações.

            Depois da coleta do material devem produzir um vídeo contendo as realizações nos 20 anos da EEVIMA.

No final, cada grupo apresentará seu vídeo ou slides para os alunos da EEVIMA.

Processo

EEVIMA 20 ANOS

- Faremos um levantamento histórico da nossa escola a partir do seu início.

- Duração da atividade 30 dias.

- A turma deverá ser dividida em grupos de 8 componentes, cada grupo tem um presidente, um secretário e as demais auxiliarão nas atividades em grupo.

- A elaboração da pesquisa e questionários ficará a cargo dos grupos e devem buscar as informações juntos aos primeiros professores, funcionários da EEVIMA e outros, registrar através de filmagens.

-Inauguração da obra, ampliação e reformas.

- Implantação das Séries Iniciais, E. Fundamental, Ensino Médio e EJA e Ensino de Nove Anos.

- Recolher fotos para a construção do trabalho.

- Quantos professores já passaram pela escola.

- Se a escola possui algum aluno de destaque na sociedade e se possível entrevistá-lo.

- Quando a escola foi inaugurada e por que recebeu este nome.

- Usar o editor de Writer/Linux ou impress/linux

- Elaborar um texto das informações colhidas e transformar depois num vídeo ou slides.

- Apresentar as fotos mais antigas e atuais da escola.

Avaliação

A avaliação será: 3 pontos do texto.

                              4 pontos Vídeo ou slides (obrigatório ter narrador)

                              3 pontos pela participação de cada membro no grupo de trabalho.

           

        Conclusão

            Concluo este trabalho, que tem por objetivo, nossos alunos possam conhecer a história de nossa escola onde estudam. Espero que este trabalho tenha contribuído para a efetiva aprendizagem por utilizarem ferramentas que proporcionaram interatividade com novas tecnologias.

Avalição aula com a ferramenta Impress

          Os alunos da turma 211 participaram plenamente da aula proposta e com bastante interesse. Foram bastante criativos na produção de 32 slides como também na formatação das imagens, cores, movimentos, fundo musical e outros. O tema foi as caracteristicas dos Países Ricos e Países Pobres. Os alunos trabalharam em grupos com bastante empenho com a ferramenta Impress. Poucos foram os que tiveram alguma dificuldade.Este trabalho foi elaborado em conjunto com o Prof. Antonio de sociologia.

AVALIÇÃO DO CURSO

         Gostaria, primeiramente de parabenizar o NTE-Passo Fundo, que nos disponibilizou os seus excelentes profissionais para ministrar com brilhantismo este curso, no qual tiveram muita paciência e foram incansáveis em suas explicações.

          O curso em si foi de suma importância e valoroso, pois nos ofereceu suporte e ferramentas futuras, para propormos aos alunos novos conhecimentos, mudando as aulas rotineiras.

          É óbvio que ainda tenho algumas dificuldades, utililizando estas ferramentas é que o aprendizado, ou melhor a fixação do aprendizado se dará.

         Espero que outros cursos virão, por que a informática ao passar do tempo teremos novas ferramentas para aprender. Quem sabe 2012 outros cursos. O importante é o fazer pedagógico para enriquecer nossas aulas.

         Também o grupo de professores estavam bem interessados e com sede de novos conhecimentos, superou em muito as minhas expectativas, foram dias bem aproveitados. Dentre muitos pontos positivos, elejo que todos se ajudavam uns aos outros, isto mostra que todos estavam ali para aprender realmente, sem vaidades.

                                                                      MUITO OBRIGADO!!!!!!!!!!!!!!!

                                                                                          Até o próximo. Valeu!!!!!

Projeto de aula com turma 211 com a ferramenta Impress

Tema: Países Ricos e Países Pobres

Ojetivo: Mostrar as diferenças políticas e econômicas dos países ricos e pobres.

Turma: 211 da  EEVIMA.

Faixa Etária: dos 15 aos 17 anos.

Desenvolvimento: Aplicar esses conteúdos em slides mostrando as diferenças políticas e econômicas dos países ricos e dos países pobres.
Que os alunos possam entender as causas das diferenças sociais através dos slides estudados percebemos como os países do Hemisfério norte e hemisfério sul são diferentes nas suas economias. Através da ferramenta impress trabalharão na inserção dos conteudos em slides: Cores, movimentos, plano de fundo e outros.
Esta tarefa será realizada pelos professores Antônio e Hélio Barro em sociologia, filosofia e história.

Vídeo sobre Revolução Industrial

Aula do Portal do Professor sobre Jovem Guarda.

   A importância da Jovem Guarda, no movimento estudantil e político nos anos 60.
Saiba mais clicando aqui.

AVALIAÇÃO DA AULA DIGITAL DA TURMA 211.

Os alunos da 211 do Ensino Médio Vila Maria, trabalharam com tranquilidade na sala digital, todos compreenderam o tema de estudo. Não houve dificuldade no uso das tecnologias, estudaram as diferenças entre os sistemas políticos: Capitalismo e Socialismo.Os alunos avaliaram bem estes dois contextos econômicos. Todos os alunos, se comportaram magnificamente bem,  e respeitaram o tempo de estudo. Usaram a nova técnica da pesquisa em computadores. Valorizando a pesquisa e os dados expostos nos links filosofia e história. Portanto, experiência foi fundamental para adquirir um melhor conhecimento da ferramenta Writer, com duas colunas e seis linhas os alunos não tiveram maiores dificuldades. Este trabalho foi aplicado pelos professores Antonio e Hélio Barro.

Projeto de aula com a T. 211 na sala digital.

Tema: Diferenças entre Capitalismo e Socialismo.

Objetvo: Mostrar as diferenças históricas entre os dois sistemas políticos e econômicos.

Turma: 211 - da Escola Estadual de Ensino Médio Vila Maria.

Faixa etária: dos 15 aos 17 anos.

Desenvolvimento, inserção de tabela com duas colunas e 5 linhas para colocação das diferenças históricas entre capitalismo e socialismo.

Que os alunos possam familiarizar-se com a ferramenta Writer, tendo noção de sistema Linux e também a noção de inserção de tabelas e colunas.

Este trabalho será aplicado pelos Professores Antonio, Sociologia e Hélio Barro, Filosofia e História.

Tecnologias em sala de aula

Temos que reconhecer a sala digital como ferramenta para novas estratégias de ensino capaz de fortalecer de forma gradativa a construção do conhecimento nas diversas áreas educacionais. Além disso deve-se aprimorar as tecnologias das informações e comunicações na vida social cultural e na compreensão  da realidade. Assim a contextualização socio-cultural ligada à tecnologia só tem desempenho louvável quando se da ênfase a trabalhos em equipe.

Bem vindos ao blog Filosofia História

Olá. Sou Professor Helio Barro, trabalho  na Escola EEVIMA - Vila Maria - RS nas disciplinas de Filosofia e História E.M e E.F.. Minha Formação  em Filosofia pela Universidade Claretianas de Batatais - SP.